易小会:为学生提供优质课堂
2016-10-11 作者:人文与艺术学院、党委宣传部 来源: 浏览次数:0
2016年至今,在工作上有两件事让一向低调处事易老师备感兴奋,一件是“秘书学专业”升本成功,还有一件便是“秘书学专业”迎来开门红,即赢得了88名民族二分院少数民族学生的首肯。
2016年,易小会光荣领到教授秘书学专业引领性课程——秘书学专业导论的艰巨任务。但一向奉行“兵来将挡 水来土掩”生活法则的她,仍淡定的用“饭要一口一口吃,路要一步步走,事情也还是要一步步做才行”的心态迎接这份难得的挑战。
一、用真实的调研,为秘书学专业导论课程换来“沉甸甸的米”
古语有言“巧妇难为无米之炊”,为给课程换来这“沉甸甸的米”,易小会和学院同仁们利用暑假时间,来到秘书学专业主要生源地内蒙古和甘肃甘南一带,以少数民族地区秘书学专业学生就业方向为基准,确定了以“基层行政办公人员人才需求状况和人才培养模式”为主题的调研。同时,易小会响应学校“百名教师下企业”活动的号召,亲赴江西省瑞昌市地税局综合治理办公室实习,真实的体会基层行政办公人员的工作实践。
两项调研,让易小会真实的体会到少数民族地区学生们千里求学的艰辛,也真切的听到“当前大学培养出的大学生不好用”的社会声音,希望我们大学的课堂不再走“象牙塔”的路线。她表示此次调研最大的收获,是她用眼、用耳、用笔、用心明确的知道了走出“象牙塔”的方向。
二、以课程定位和调研结果为中心设计课程方案
归来后的她进行深入总结,并把这一份“沉甸甸的米”应用于课堂。首先,她以秘书学专业导论课程在人才培养方案中的开设目的为依据,确定了课程的四个定位:四年间,我们将学什么,四年后,我们得拥有什么能力才能走向职业;用事实告诉你,秘书,你凭什么让我说爱你;用体验告诉你,秘书,你的工作是什么;助您规划“四年大学,未来职业”。
其次,在具体的课程内容上处处体现着“接地气”。例如她把教研室所有老师们的专长和联系方式都告知学生们,利用自己的信息资源为学生们推荐能为提升秘书技能的相应社团;利用各个网站对秘书人员的招聘信息和在瑞昌市地税局对人事科调研的信息,让学生们了解当前秘书学专业就业前景、就业必备技能、就业薪资等信息;利用秘书人员今后行政办公中的真实工作情景进行模拟训练,让学生们在真实体会工作情景的同时找寻到自身的差距,从而激发学生们学习课程的兴趣。
再次,根据行政办公人员必备的素质要求设计各项活动,让课堂灵动起来。比如在第一堂课设计“自我认识”教学活动中,让学生们清晰的认知自己的选择和未来的职业,并以“理想职业”为基准让学生们进行分组,让志同道合者共同进步着。在认知专业时设计“我眼看南工”活动,以小组的方式选择不同角度去看南工,既锻炼办公室人员必备的团队协作能力,又锻炼他们宣传和表达能力。在认识和体验秘书工作时设计“观察行政办公人员一周工作”活动,并利用自己的资源让学生们自己联系,以此锻炼学生沟通能力,也让他们提前领会秘书工作到底怎么回事。还设计“秘书,我来了”的模拟面试活动,让学生们提前为自己大学四年设计一份理想的个人简历,让学生们以此为目标做好自己大学四年规划。
三、以学生实际为中心实时调整教学方法
9月12日,在第一堂课设计“自我认识”教学互动中,满怀信心的易小会走进了课堂,原以为如此设计的课堂会如辩论赛、亦或是演讲赛一样精彩,同学们却不愿主动走向讲台,易老师带着问题,走向了学生。最终发现,这一批大多在本科预科待过一年的少数民族学生汉语基础仍然是不能胜任勇敢走向讲台的重任。于是易老师在一方面利用平时加分的方式激励学生的同时,把小组进行了重新的调配,让班上基础较好点的学生带领基础不好的学生进行写稿、讲说。如今的课堂日渐看到了少数民族学生走向讲台的身影,虽然还略带羞涩,但手已放下,腰已挺起,大大方方走向讲台的身影。
易小会表示在调研时总能听到把对秘书人员称为“笔杆子”,为培养学生们“笔杆子”的能力,易老师利用晚自习策划“读书会”的活动,相信这样的活动在她和学生们精心的策划下会实施的有声有色,学生们在活动中也将收获满满。(文/王红波;图/董惜雨、程苏庆、张兰婷)