吴晓娟:做一名有情怀的造梦师和温暖的教书人
2017-06-14 作者:人文与艺术学院 来源: 浏览次数:0
“选择讲台意味着选择平淡,但决不能平庸。”今年是人文与艺术学院人文通识教研室吴晓娟老师在南昌工学院教书的第七个年头。自2011年从事语文教学工作以来,她积极实践新课程标准,努力探索新的教学方法,在工作岗位上践行着“平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热血,平常之中的强烈责任感”的真实内涵。
“娟姐”的快乐学习法:课堂内外皆学问
走进吴老师的课堂,她总能让你莫名其妙的“嗨”起来。吴老师在2016-2017学年第二学期共在人文与艺术学院教授大学语文和应用汉语两门课程,这两门课程通过课上训练与课下延伸演练两个环节实施教学任务。
学生们喜欢叫她“娟姐”。在课堂上,吴老师根据教学目标,开展过前三分钟口才训练、诗歌朗诵、课堂沟通能力小游戏、有效赞美训练、情境模拟训练等课堂活动,让学生在愉快的课堂氛围下主动学习,在潜移默化中实现口语表达能力的提高。例如在进行口语表达能力训练时,有一些枯燥的概念需要学生理解,吴老师便设置了课堂暖场小游戏,例如“快乐传真”、“谁是卧底”,这些小游戏虽只有短短的几分钟,却能让课堂气氛升温,提升学生的学习兴趣。
在基本知识和技能的讲授过程中,吴老师擅长运用教学案例,丰富学生的知识面,注意强调培养学生听说读写的综合语文素质。
在课堂外,吴老师采用了多种作业形式来验收学生的汉语学习效果。例如在开展完实训活动后,鼓励学生撰写实训报告进行经验总结;用录音设备进行朗读训练,教师根据朗读水平打分;对于开展了课前三分钟口才训练的同学,教师根据口才水平进行给分等。此外,每堂课提前布置下次课堂演练内容,要求学生查阅相关书籍,事先做好准备。鼓励学生组建团队形式,开展多元化多形式的沟通训练,进行课程中知识点与技能点的实践训练。
“娟姐”的人生哲学: 成全学生 陶冶自己
国宝级的红豆杉固然可以做雕刻、做家具,平凡的榕树又何尝不能做风景。让学生沿着兴趣的方向去学习,这是一种温暖的成全。
为了提高学生学习热情,达到快乐学习的效果,吴老师在致力于教改、创新教学的同时,苦练内功,不断丰富自己的理论修养,完善自己的知识结构,提升自己的知识层次,努力使自己成为一个博学多识者。
同时,吴老还积极参与科研活动,从事语文教学工作以来,积极参与课题研究,并发表多篇科研论文,做到了教学与科研相辅相成,教研相长。
喜欢尝试、勇于创新,对于一名教师来说尤为重要。随着时代的发展,高校教育正悄然发生变化。学生的知识结构在变化、在进步,教师知识结构的更新周期也在加速,与时俱进不仅成为一种必然,也是一种必需。吴老师认为,创新教学只是与时俱进的一个微不足道的表现,与之对应的,是整个教育行业的大变革。教师在成全学生,又何尝不是在陶冶、提升自己?正如她自己所说,在教育的道路上,甘于平凡但不忘初心,不断学习提高自己,“永远做一名新老师”。(图文/吴晓娟;审稿/施宝珍)