坚守岗位 用心做好学生管理——访谈会计辅导员周佳
2018-05-28 作者:学工处 来源: 浏览次数:0
会计学院辅导员周佳,在辅导员岗位上已经工作了近9年,带过1618名学生31个班级,他以独到的管理模式和出众人格魅力,将所带的班管理的欣欣向荣。2018年5月23日下午,学工处对他进行了采访,他向我们分享了在学生管理方面的经验和做法。
发挥特长 关键少数管理显特色
周佳说道,自己的学生虽然能力并不是特别突出,却热情洋溢。在选择班干时,他始终坚持“学生才是班级的主人”,让学生毛遂自荐,并为所有递交了班干志愿书的学生提供面对面展现自我的平台,同时引导学生干部自己去发现班上的优秀学生来填补班上的职务空缺,充分发挥学生的主人翁意识。
在班级管理中,他反对将所有事情全部交给班长负责的传统管理方式,他将班上的常规工作进行了细化分工,并发布在建立的班干部群内,让所有的班干部都能知道自己和他人的工作职责,避免学生因分工不均产生微词;同时让班干部们汇报工作进展时直接在群里公示,不仅省去了逐项汇报的麻烦,同时也让班干部们接受群里所有人的监督。
一视同仁 主要群体管理讲情理
虽然现在周佳班上少数民族学生占了82%之多,但是他从来不会因此对任何学生差别对待,他会主动去加每一个学生的QQ,让学生直接向自己反映问题,并定期电话家访每位学生家长,保持家校两方良好的互动。在宿舍管理方面,他会一周三次亲自查寝,查看宿舍卫生情况与学生状况。
在班级管理上,他一再强调班级是一个整体。班级的到课率是很多辅导员碰见的共同的难题,在处理学生旷课问题的时候,他虽然也像很多辅导员一样会在班上大发脾气,但也有自己独特的处理方式,他说:“不要因为旷课而针对某个学生发火,要发就对全班所有人发,用班级的到课率反映问题。”这样一视同仁的做法,让整个班级树立了荣辱与共的意识,形成了共创优良班集体的良好氛围。当班级里有学生因病请假时,他不论多忙,都一定会抽时间去宿舍看看生病的学生,让学生知道就算自己远在他乡,也能得到来自学校和老师的关心和鼓励,加强了学生对学校和班级的亲近感和归属感。
亲力亲为 重点个体管理有方法
周佳还向我们分享了他在后进学生管理方面的经验。他说道:“学生不喜欢听老师说大道理,所有学生都很聪明,大道理他们都懂,比起道理他们更喜欢谈谈利害。”学生犯了错误,他就让学生来办公室帮忙,久而久之学生不仅能直接了解到辅导员岗位的艰辛,培养了他们的感恩意识,同时通过办公室环境的熏陶,也培养了他们的纪律意识。
对于有特殊状况的学生,周佳表示不仅要建立重点关注档案,还要积极与班干和该生的亲朋好友沟通,了解该生的个人习惯等,并嘱咐与其关系好的人随时关注思想动态,更重要的是要多去亲自找他谈心,为他营造和谐友爱的氛围,“我觉得对于这些学生来说营造好的环境比单纯的辅导员关心更重要”,他说。
对班级干部放心细心、对普通学生用心热心、对特殊学生关心耐心,周佳用自己的智慧和汗水向学生们传递着温暖,以身作则、言出必践是他人格魅力的来源,他表示他将一如既往地坚守岗位,在工作中深入落实立德树人的根本任务,为学校“凝心聚力、建功立业”作出自己平凡岗位上不平凡的贡献。(图/郭小荣、韦青青;文/黄然;审核/陈瀚)