【听课记】张娟老师:星空上的数学
2017-05-08 作者:会计学院 来源: 浏览次数:0
编者按:当我们回忆大学时光,提起哪些老师会让你印象深刻?哪些老师讲课风格最受欢迎?哪些老师教学方法标新立异?每个人心中都有对自己老师的不同感受,那么你最喜爱的老师是什么样?会计学院特面向全院学生征集“听课记”,记录听课感受,讲述南工故事。
学生:A1611班文超明 时间:4月24日
地点:二教217 天气:阴
课程:《高等数学》 老师:张娟
康德说过“有两种东西,我们愈是时常反复思索,就愈是给人的心灵时时翻新,有增无减的赞叹和敬畏,这就是头上的星空和心中的道德法则。”我想数学便是张娟老师头上的星空。
当早春的风拂过同心湖畔的杨柳,我们迎来了新学期。还未开学便听同学们议论:这个学期的数学老师换了,来了一个爱布置作业的老师,班上同学把这视为一个坏消息,叫苦连天,我却并未觉得有什么。因为我始终认为数学如果没有大量的题来支撑的话,就仿佛纸上谈兵,做题是在培养数学思维。
果然,“做题”是张老师的教学法宝。不仅上课经常布置题目,课后也会布置作业。不多,十几分钟就可以完成。但同学们不理解,每一次做题都如临大敌、怨声载道,甚至有同学说:大学了还布置作业,不就和高中一样了吗?
张老师发现了同学们的“惰性”和负面情绪,每次解题后都耐心告诉我们:“高数不同于其他课程,不仅需要老师讲授,更需要的是自我理解、自我消化,纸上得来终觉浅,学好数学必做题,不做题就会对公式感到生疏,不练手就会忘却知识点。”在一道一道题目的训练下,我们慢慢减少抱怨声,逐渐不再害怕面对做题。这是张老师的“授课战略”,表面上是做枯燥的练习题,实际上是为了检验我们的学习成果;看上去是总结题型,本质却是让我们锻炼思维。一番苦心,皆隐藏在一道又一道精心布置的高数题中。
数学公式推导,是高数课上才有的“风景”。张老师经常带着我们领略这样的美景。融入有趣的顺口溜是张老师的“授课技巧”。例如:反对幂三指、奇变偶不变,符号看象限;中心记上数字1,连接顶点三角形;向下三角平方和,倒数关系是对角……在她眼中,并无好坏学生之分,对待每一个学生都是极有耐心,一遍遍循循善诱,一次次敦敦教诲。风趣的教导方式,每一次都让我们在轻松之间便欣赏了数学之美。
网上流传着这样一句话:大学里都有一棵树叫高数,据说每年都有很多人挂在上面。虽是一句玩笑话,但充分说明了大家对《高等数学》这门课的畏惧心理。我们也一样,许是害怕会挂科,所以每节课大家都听得格外认真。张老师时而幽默、时而严肃的授课方式,总能把复杂的公式定理和枯燥的定义解释清楚。一个学期下来,这样的授课方式,让我有了一颗定心丸。我不担心会挂科与否,而是担心自己是否真的学有所获。
如果说数学是深邃、浩瀚的星空,那么张老师便是指引我们追寻星星的人。星空无尽,我们的探索也不会停止。(文/文超明 审核/王威)